Sociable

domingo, 28 de noviembre de 2010

CARLOS COIRA - "ABRAPALABRA"

Carlos Coira é un libreiro lucense que rexenta a Librería TRAMA, a única librería de Lugo que organiza sesións de contacontos, cursos de narración, presentacións e colaboracións diversas con periódicos, colexios...
 


Tamén é fundador de Tris Tram, editorial que nace en 1994 coa vocación de traducir ó galego relatos breves da literatura universal, pezas de autores como Dickens, Poe, Hoffmann ou Balzac que apenas tiñan presencia no noso panorama literario.
 

En paralelo a esta liña editorial foron nacendo outras –poesía, teatro, ensaio– que recollen textos de autores contemporáneos galegos coa característica común de ofrecer unha visión propia e clara deste tempo e deste lugar.

Coira é un profesional interesado no fomento de la lectura dende os máis pequenos e dende as familia.

ABRAPALABRA NO CEIP CASTIÑEIRO DE LAZA

 O martes 16 de novembro, o mago Carlos Coira fixo, en directo, sen trampa nin cartón, múltiples trucos a través dos que gozar da maxia das palabras, pero, tamén, aprender maxia dun xeito divertido e sobre todo, moi doado. Porque, a ver, cantos libros hai no mundo capaces de sosterse de pé?. É o que ten a maxia, que nos permite facer este tipo de cousas.







Todo esto fíxose no salón de actos da Casa do Concello xa que como sabedes estamos traballando  na nosa Biblioteca grazas ao plan de mellora.

Esta actividade estivo moi ben, os nenos e nenas pasárono en grande, foi una nova experiencia, novedosa, relacionar a maxia coa lingua.Cada neno recibíu un agasallo, un libro con estas actividades.

Esperamos que nos volvan a facer unha visita.



http://www.xunta.es/linguagalega/bocaberta

domingo, 14 de noviembre de 2010

12 PASOS PARA POR EN MARCHA A BIBLIOTECA ESCOLAR - I

1. Coñecer que bibliotecas temos e saber que biblioteca queremos.

Análise da situación de partida (recursos humanos dispoñibles, características da colección, equipamento, uso, etc.).
Reconceptualización da biblioteca escolar como centro de recursos para o ensino e o aprendizaxe.


2. Distribuír espazos, situar equipamento.

. Elaborar un plano da biblioteca con as distribucións de áreas, zonas, seccións...
. Crear un ambiente acolledor.
. Procurar situar a biblioteca en planta baixa con acceso directo dende a rúa ou ben en planta alta, con dispoñibilidade de ascensores ou ramplas que eviten barreiras arquitectónicas.
. En caso de adquisición de mobiliario,asesorarse previamente e non aproveitar mobiliario inadecuado.
. Procurar poñer rodas nas estantes baixos que dividen zonas.
. Coherencia ao colocar os estantes no espazo, creando e separando zonas: de lectura, de consulta e estudo, telemática, canto infantil, zona xuvenil, etc.
. Coherencia a distribuír o fondo enos estantes: as máis baixas para os pequenos, obras de referencias xuntas, vitrinas para a colección de audiovisuais...


3. Sinalizar espazos, áreas e seccións

. Proporcionalidade entre tamaño e importancia da mensaxe.
. Uso de vocabulario normalizado.
. Homoxeneización e elección de tamaño de letra, cor, tipo...
. Non saturar con información innecesaria.
. Non esquecer as cores correspondentes a temas e idades.



4. Recompilar toda a documentación dispersa e levala (provisionalmente) á
biblioteca para realizar o proceso técnico


. É fundamental centralizar a colección para un mellor acceso a ela.
. Non se pretende quedarnos cos documentos.
. Non hai excepcións, todos os documentos son todos.
. Habilitar no centro puntos para arquivos de documentos.


5. Realizar un primeiro expurgo
 
Materiais susceptibles de expurgo:


. Publicacións antigas (revistas, monográficos, suplementos, guías informativas...).
. Materiais repetidos, salvo grupos de libros do mesmo título cos que se poden crear unha sección para fomento da lectura, traballo en grupo...
. Documentos de información pouco relevante ou escaso interese, non actualizados.
. Fondos de pouca calidade informativa (propostas, documentos de debate, boletíns, etc.), pouco elaborados informacionalmente.
. Documentos deteriorados, rotos ou desgastados con dificultades para a súa restauración.
. Material en formato antigo e en desuso (disquetes de ¾, vinilos, sistema beta, casetes,…).


Non tiralos nin os doar ata rematar todo o proceso, pódese cambiar de opinión.
Comprobar que o documento pertence á etapa educativa do alumnado do centro.



..................

Fonte:
http://www.ceposunaecija.org/upload/mat_educativo/09_02_25_21_46_41.pdf